Rabia, ira, tristeza, perplejidad y rebeldia son algunas de las sensaciones de educadores chilenos ante el tratamiento que los medios de comunicacion en general dan al tema de los derechos humanos.
Asi lo expresaron profesores, funcionarios del Ministerio de Educacion y miembros de organizaciones sociales reunidos en Santiago este mes para debatir "Propuestas para la Educacion desde de los Derechos Humanos".
La critica a los medios informativos en el medio educacional es fuerte en general y en el caso del tratamiento al tema de los derechos humanos se hizo mas acida aun en las reuniones de grupos de debate que se realizaron al cierre de la jornada.
El encuentro fue convocado por el Foro de Instituciones de Educacion y Derechos Humanos, con apoyo del MInisterio de Educacion y la Organizacion de Naciones Unidas para la Educacion, la Ciencia y la Cultura (Unesco), entre otras instituciones.
A las jornadas asistieron educadores y otras personas involucrada en el tema, provenientes de diversas ciudades de Chile, algunas de las cuales habian participado previamente en encuentros regionales sobre derechos humanos y pedagogia en Concepcion y Talca, sur del pais, y en la nortena ciudad de La Serena.
"Cuando llegue a la Escuela Municipal de Teno, en la region del Maule, quise tratar el tema de los derechos humanos con mis colegas, pero entendi que no habia ambiente para eso", conto a IPS la educadora de parvulos Paulina Ramos, quien arribo este ano a esa comuna situada 190 kilometros al sur de Santiago.
Paulina anade que hablar sobre los derechos del nino "era posible. Pero mas que hablar hice presion para que la sala de parvulos de la escuela municipal, un antiguo corral de puercos, fuera transformada en una hermosa sala".
La propia educadora esta de acuerdo con sus colegas en evaluar negativamente a los medios informativos sobre el tema de los derechos humanos, pero afirma que "si las comunidades se organizan bien, pueden obtener apoyo de los medios para fines especificos".
Como ejemplo senala que realizaron una campana para equipar el internado de la escuela, donde se recibe a alumnos de escasos recursos. "Con el apoyo de radios y un periodico local obtuvimos ayuda economica para el internado. Tambien hay algo positivo en los medios", sostuvo.
En todos los encuentros, educadores y representantes de organizaciones sociales coincidieron en la necesidad de introducir el tema de los derechos humanos en todos los ciclos escolares, incluyendo la universidad, pero no como materia separada sino de forma transversal a lo largo del curriculum.
Para plantear los derechos humanos en la escuela es imprescindible, senalan las conclusiones del encuentro, superar la oncepcion estrecha que los vincula exclusivamente a problemas vitales derivados de un regimen dictatorial: carcel, tortura, desapariciones y asesinatos.
En Chile, los derechos humanos pasaron a ser mayormente conocidos como resultado de las sistematicas violaciones de los mismos durante el regimen encabezado por el general Augusto Pinochet entre septiembre de 1973 y marzo de 1990.
De ese modo, el concepto aparece vinculado a cuestiones de orden politico, cuestion que es necesario superar en el actual periodo de transicion, se anade.
Algunas experiencias de introduccion del tema en escuelas basicas y liceos del ciclo medio han sido desarrolladas por diversos educadores en Chile.
En el encuentro, el representante de Unesco, el guatemalteco Arturo Matute, hablo sobre un programa especifico.
"En 20 escuelas de Santiago y otras tres de provincias se ha estado trabajando con el metodo de acercamiento critico mediante la lectura de diarios y la asistencia a programas de television", comento.
Matute sostiene que aunque la escuela es "estructuralmente repelente a los temas transversales, como la cuestion ambiental, la educacion sexual y los derechos humanos, donde se ha trabajado se han logrado resultados interesantes".
Con el apoyo de Unesco esas escuelas han capacitado a algunos maestros, que trabajan en un analisis de los medios y sus informaciones relacionadas con derechos humanos. "Se trata de leer el diario con cierto sesgo", reconoce.
Los alumnos ven television en casa como una tarea escolar y luego se discute en clases como ello se vive en la escuela y en la casa. En la programacion observada se incluyen noticieros, publicidad y otros especios televisivos.
Al concluir los tres dias de debates en el encuentro de Santiago, la coordinadora de las jornadas, Francis Valverde, llamo a los participantes a "no dejar el tema en la intencion individual y a organizarse para ponerlo en practica".
Valverde invito tambien a los presentes a "conversar sobre el tema" con los que no piensen como ellos, "ya que el tema derechos humanos es todo el pais y no solo de un sector politico o social".
La inclusion de los derechos humanos en la educacion, se recordo, fue una de las sugerencias del Informe Rettig, que dio cuenta de los atropellos cometidos durante el regimen militar. El informe, elaborado por una comision que encabezo el jurista Raul Rettig, fue divulgado en 1991. (FIN/IPS/gcm/dg/hd-pr-cr/95
